教育指導・保育要録を活用した年間の個別指導計画を考える

―自己発揮をしながら仲間とともに育ち合う保育とは―

５歳児の指導計画と実践のつながりを考える

ー指導計画の活用：評価から豊かな保育環境を目指すー

仲間との共感から広がる表現する喜びについて

ー主体的に取り組む造形・表現活動の実際ー

行事の考え方と家庭への伝え方

―子どもの表現を意識した行事が保護者を育てる―

人や自分が好きになるコミュニケーション力を考える

―５歳児と保育者が共に主体である関係のためにー

音楽活動を通して育てたい心とは

―子どもが喜ぶ音楽活動から育つ豊かな感性―

保育者の価値観が子どもの体験を広げる

―子どもをポジティブに捉える発達観で好奇心や意欲を育てる―

子どもの育ちを支える保育記録と園内での共有

ー保育者が育つ書類と会議を考えるー

小学校との連携・接続と保護者支援

―子どもを中心にした小学校接続、保護者支援の実際ー

充実した園生活のまとめと足跡づくり

―あこがれの存在として充実した園生活の終わりに考える異年齢交流―

★おすすめの講座

月②-a 6/13（月） 今、本当に育てたいこと　サライ美奈先生

【月③】子どもがわかる

【火③】保育の中の子どもの権利

【金⑥】今、届けたい思い～絵本・うた・紙芝居～〈NEW！〉

【特⑤】 保育カリキュラムを問い直す（オンデマンド講座）

【金⑤】発達と支援を考える教室【ライブ配信併用、録画公開なし】