「AI時代を生きる世代、何をこそ大切にするか」
汐見稔幸 （東京大学名誉教授）

21世紀中盤社会を担う子どもたちが、地球を守り、民主主義を大切にし、そして自分のしたいことを見つけて幸せに生きるには、幼い頃に何をこそ体験してもらえばいいのでしょうか。みんなで、あれこれ考えましょう！

「乳幼児の思考力と言葉を育む「あそび」」
今井和子（元立教女学院短期大学教授･子どもとことば研究会代表）

子どもたちの表現力を育む三要素は➊感動体験➋伝えたい人がいるか➌伝える手だてをもつ、ではないか…。これは➊あそび➋信頼する人➌思考力と言葉の育ちに置き換えられると思います。ＤVDで多様なあそびを見ながら、ぜひテーマの追及を試みましょう

「対話する保育のつくりかた」
加藤繁美 （子どもの文化学校長・山梨大学名誉教授）

子どもたちを「対話する主体」に誘う「対話する保育実践」は子どもたちを「人間」として、「市民」として尊重する保育です。そこで問われる保育者の「応答的専門性」を、保育カリキュラム論として問い直します

「未満児の言葉の獲得と人への信頼を育む保育」
今井和子（元立教女学院短期大学教授･子どもとことば研究会代表）

まだ自分の思いを言葉で伝えられない幼い子どもたちは、何かと『自分の気持ちを大好きな人に理解してもらいたい』と願っています。そして信頼できる保育者に自分のことを写し出してもらい、絶えず自分を乗り越えようと成長の著しさを示してくれます。それを手がかりにする″保育の喜び″追及していきましょう

「子ども達につなぐ「語り」と「わらべうた」」
藤田浩子（語り手）

ゆったり向きあって楽しむわらべうたから、みんなで体を使って遊ぶわらべうた、小さな工作、そして語りまで…一緒にたっぷり遊びましょう！！長年、子ども達や保育者と過ごす中で得た実践のあり方についてもお話したいと思います

「子どもに出会う保育者になる！」
青山誠（上町しぜんの国保育園

幼児の保育に携わる日々の中で「子どもに出会える」かどうかを大切にしてきました。子どもといる日常はズッコケ、ドタバタ、もにょもにょにあふれています。具体的なエピソードとともに、保育の楽しさを確かめ合える機会にしたいと思います